Jag var ute och reste bl. annat till Saudi-Arabien och Iran i somras. Folk frågade vad jag gjorde, vad jag sysslar med osv. "Jag jobbar som lärare och samordnare" sade jag. Väldigt snabbt kom man in i de diskussionerna där man jämförde resultaten, vilka ämnen eleverna är duktiga på, hur man bedömer osv. Iranierna är som ni kanske vet väldigt duktiga på matte, och de naturvetenskapliga ämnena och brukar vinna fina olympiadpriser inom de ämnena, speciellt matematik, fysik och kemi. En dag besökte jag en skola som räknas som en fin skola med duktiga elever med bra resultat i genomsnitt. Jag växlade några ord med rektorn som är en god väninna till min mor. Jag berättade för henne hur noga vi är på att dokumentera elevens utveckling, föra EVK-protokoll, skriftliga omdöme, åtgärdsprogram, stödteamsprotokoll etc etc. Jag berättade också att ; om man jämför de svenska resultaten med de iranska nationella skolresultaten ser man klart och tydligt att de iranska resultaten är mycket bättre än de svenska, fastän vi dokumenterar, värderar, utvärderar, för protokoll, utvärderar protokollet, utvärderar våra dokumentationer, utvärdera utvärderarna igen !!! ,,,,zzzzzzzz !
"Varför gör ni så här?", sade rektorn. "Jo, för att vi ska kunna informera eleven och föräldrarna bättre och kartlägga behoven på ett bättre sätt.", sade jag.
Hon grublade en stund och sade: "Det verkar som att ni krånglar till det lite.""Hur menar du?", sade jag. "Jag tror inte varken eleven eller föräldrarna är ute efter så himla mycket dokumentation. Det de är intreserade av att veta är ; om det går bra eller inte, och gärna på ett så enkelt språk/dokumentation som möjligt".
När jag berättade för henne hur mycket tid vi lägger ner för EVK, åtgärdsprogram, extra samtal, stödteamstimmar och andra tider, så log hon och sade: "Vi ger de tiderna till eleven i stället ! Ni verkar vara ett byråkratiskt folk"Jag grublade lite, och kände; Fan , vad skönt att höra det jag känt i flera år. Vi är ju för guds skull ett byråkratiskt folk som satsar alldeles för mycket på icke-levande papper i stället för att satsta tillräckligt mycket på levande människor ! :-))
"Varför gör ni så här?", sade rektorn. "Jo, för att vi ska kunna informera eleven och föräldrarna bättre och kartlägga behoven på ett bättre sätt.", sade jag.
Hon grublade en stund och sade: "Det verkar som att ni krånglar till det lite.""Hur menar du?", sade jag. "Jag tror inte varken eleven eller föräldrarna är ute efter så himla mycket dokumentation. Det de är intreserade av att veta är ; om det går bra eller inte, och gärna på ett så enkelt språk/dokumentation som möjligt".
När jag berättade för henne hur mycket tid vi lägger ner för EVK, åtgärdsprogram, extra samtal, stödteamstimmar och andra tider, så log hon och sade: "Vi ger de tiderna till eleven i stället ! Ni verkar vara ett byråkratiskt folk"Jag grublade lite, och kände; Fan , vad skönt att höra det jag känt i flera år. Vi är ju för guds skull ett byråkratiskt folk som satsar alldeles för mycket på icke-levande papper i stället för att satsta tillräckligt mycket på levande människor ! :-))
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar